“扎”下去攫取生长的力量

“实地考察、专业指导、深度访谈、优化方案、每日记录……”回忆起在云南昌宁的实践锻炼，西南大学历史文化学院博士生唐欢说，“虽然天黑了，但我的身体变得更强壮了，未来的研究方向也确立了。”

唐欢和其他队员一起，把自己的所见所感所想写成了近10万字的调查报告，为昌宁县创建云南民族团结进步县起到了助推作用。此外，茶产业团队通过做大做强长宁红茶品牌、肉牛健康养殖团队、蔬菜柑橘实践团队，为相关产业发展提供了全方位的科技支撑。“导师+研究生”团队的实践，不仅为美丽乡村建设留下了“优良种子”，其产业发展模式在重庆城口等地也是“枝繁叶茂，开花结果”。

练习“层层加码”

西南大学研究生院院长石晓军介绍“打好实践教育这一手牌”。学校把实践教育放在研究生人才培养的重要位置，探索构建思想政治教育、专业实践教育、社会实践教育、双创实践教育“四维一体”的实践教育新体系，通过修订培养计划、建设专业实践平台、案例教学、改革科教产教一体化培养模式，全面压实工作责任。

把思想政治工作融入实践教育的全过程。组建“研究生社会实践与志愿服务联盟特设党支部”和“研究生院协会特设党支部”，发挥党建主阵地作用，带领全校研究生深入基层开展社会服务活动，在大熔炉中受教育、出人才。

在研究生人才培养方案中，实践环节层层“加码”。从最初把实训作为选修课，到把教学实践、社会实践、科研实践作为必修的实训环节；从单一的暑期社会实践志愿服务，到构建社会实践活动、创新创业教育、课程教学实践、职业能力培养有机结合的实践教育体系；从忙碌的“摆摊”到留校、干农活、懂农事、懂农业，学校成了去了就不走的队伍……学校不断丰富实践教育的内涵，推进实践教育的制度化、系统化、可持续性，提高实践教育的实际效果。

创新“青春赛道”

“进驻‘科技院’，与农民同吃同住同劳动”，成了资源与环境研究所研究生吴季最美好的记忆。她告诉记者，自己从来不知道学什么，现在学会了干农活，在农业企业用专业知识帮助农民解决技术问题。“出来后，感觉世界很广，内心很丰富！”

该校研究生院综合部负责人张驰介绍，近年来，学校投入1500多万元建设校级以上专业实践基地300个，满足了全校54个一级学科、27个专业学位类别分类培养的需要。每年有1600多名研究生参加专业实践。

铜梁蔬菜科技学院的教师王孝忠也深有感触:“我们有各种各样的角色。我们不仅是大学里的农业观察员和研究人员，还是政府和企业的培训师、宣传员和组织者，也是种植业主的农化服务员和产品促销员。”目前已建成16个“科技院”，服务重庆十大特色农业。

实践为研究生教育的成长赋能，为研究生成长成才打下“基础”，筑起“高楼”。其中，校地合作“师专模式”、“U-T-S”职前职后一体化教育硕士培养模式、“千名大师学者下基层”项目应运而生，有力地开启了各学院教育特色化的轨道。

师范院校将OBE理念融入研究生实践，培养“四有”教师；国家治理学院构建“123+x”MPA研究生实践教育新模式；农学与生物技术学院，以“三农”反哺研究生成长成才...未来的人才将在宽广明亮的“赛道”上奔跑。

意气风发的“挺拔成长”

如何才能真正把研究生培养过程变成高素质拔尖人才、高水平科研成果，服务于国家重大战略？西南大学加强科教融合、产教协同，构建创业课程、实训竞赛、平台孵化、组织文化、效果评估五大体系的创新创业教育体系，引导研究生将科学研究与产业发展紧密联系。

“项目新增海归约50人，新增设备生产和产品销售技术支持岗位约440个，为10余名研究生提供实训。”理工学院指导老师朱世平回忆，三年来，项目组走遍了云南、广西、贵州的武陵山区、秦巴山区、石漠化地区等连片经济欠发达地区。在摸清蚕桑产业痛点的基础上，准确把握项目规划、技术难点、经济影响和实施效益，探索种养结合，开发桑叶茶、桑葚酒、桑叶面等桑果产品。

此外，丰都肉牛研究团队、魔芋RD团队、黄连产业共建团队...成千上万的西南大学师生已经踏上、正在步入或即将走向这场产教融合的盛会。只有扎根在土壤深处，它们才能生根发芽，开出芬芳的花朵。

如今，“充分发挥研究生教育的‘高端人才供给’和‘科技创新’双重功能，增强研究生教育的竞争力、吸引力和培养能力”已作为一项重点工作写入西南大学研究生教育高质量发展行动计划。西南大学党委书记李旭峰表示，将高举“实践育人”的旗帜，不断深化研究生教育改革，推动研究生教育高质量、内涵式发展，培养更多具有崇高理想信念、突出创新能力和全球竞争力的高层次人才，支持学校“双一流”建设，为党和国家培养更多能够担当起民族复兴重任的时代新人。(中国教育报-中国教育新闻网记者胡晓寒)

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